Didácticas específicas

¿Cómo enseñar en la asignatura de procesamiento de la información por medios digitales?
Esta materia analizando su contenido, se puede observar que se ajusta a los requerimientos actuales, sobre las TIC. La interacción que realizamos con ellas no sólo nos aporta información, sino también modifican y reestructuran nuestra estructura cognitiva por los diferentes sistemas simbólicos movilizados. Sus efectos no son sólo cuantitativos, de la ampliación de la oferta informativa, sino también cualitativos por el tratamiento y utilización que podemos hacer de ella. De cara a la educación nos sugiere que estas TIC se conviertan en unas herramientas significativas para la formación al potenciar habilidades cognitivas, y facilitar un acercamiento cognitivo entre actitudes y habilidades del sujeto, y la información presentada a través de diferentes códigos.
La materia es bastante compleja y actual, porque los temas que abarca son de gran importancia, por mencionar Algunos tenemos en primer lugar la estructuración interna y externa de la computadora, que se debe conocer, para poder trabajar en ella. Para esto me apoye en la siguiente página: http://www.monografias.com/trabajos20/componentes/componentes.shtml
Es un lugar donde podemos encontrar bastante información detallada de los temas, (teoría), para posteriormente apreciarlo de manera física.
En el tema de comunicar información con herramientas de internet, me apoye en la http://www.aulaclic.es/internet/ hablar de una página en la cual, gratuitamente, vamos a poder tener acceso a cursos gratuitos, en especial de informática.es de suma importancia. Como material didáctico.
En el tema de expresar por escrito información en formato digital, es manejar un procesador de texto donde podamos diseñar un escrito, darle forma, y estética al documento, para esto me apoye con Word y la pagina web. http://www.aulaclic.es/word2007/t_1_1.htm#primer.
Cada uno de estos temas, se fueron desarrollando, por medio de estrategias de enseñanza como: exposiciones, resolución de problemas, promover la reflexión, ser parte de un grupo, mapas conceptuales y diagramas; ilustraciones, etc.
Estrategias de aprendizaje, comprensión lectora, identificar y subrayar ideas principales, resúmenes, exposiciones, elaboración de esquemas, tomar sus apuntes, organización de la información.
Elaborado por Modesta Villalobos Salomón.

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

El APRENDIZAJE NO ES ALGO TRIVIAL es un proceso mucho mas completo es todo aquel conocimiento que se va adquiriendo a traves de las experiencias de la vida cotidiana, en la cual el alumno se apropia de los conocimientos que cree convenientes para su aprendizaje.
Dentro del aprendizaje asegura que existen ciertos procesos que se llevan a cabo cuando una persona se dispone a aprender; los estudiantes, en sus actividades realizan múltiples operaciones cognitivas que logran que sus mentes se desarrollen fácilmente. Dichas operaciones son, entre otras: receptivas, la persona observa, percibe, lee e identifica; una vez hecho esto se realiza una proceso de retención en donde se memoriza o recuerda y por último, se reflexiona, es decir, se analiza, se compara, ordena, interpreta y critica lo que ha percibido. También pueden hablarse de las operaciones creativas, expresivas simbólicas y expresivas del tipo prácticas; en las primeras se explora, transfiere y predice como se crea o imagina; en las segundas se representa o comunica mediante el uso de los lenguajes. Y en la última se aplica lo aprendido utilizando las herramientas.
El aprendizaje va de la mano con la competencia. Para que se pueda desarrollar.
Pero las competencias van más allá del "saber" y "saber hacer o aplicar",
porque incluyen también el "saber ser” y “saber estar". Implican el desarrollo de capacidades, no sólo la adquisición de contenidos puntuales y descontextualizados, y suponen la capacidad de usar funcionalmente los conocimientos y habilidades en contextos diferentes para desarrollar respuestas, acciones, actitudes no programadas previamente.



Elaborado por Modesta Villalobos Salomón.

FUNDAMENTOS TEORICOS

Concepciones de aprendizaje

Aprender es una actividad que puede resultar muy fácil para algunos y un poco compleja para otros; el grado de dificultad también está limitado a lo que debemos aprender.
Al momento de nacer, absolutamente la totalidad de los seres humanos (exceptuando los que puedan padecer alguna dificultad genética o discapacidad) cuenta con el mismo intelecto, dependerá de cada uno de nosotros cómo lo formamos. El concepto de aprendizaje es fundamental para que podamos desarrollar el intelecto y adquiramos información que nos será muy útil para desenvolvernos en nuestro entorno
una definición de aprendizaje. Entendemos por éste como la conducta de “aprender”, es decir, adquirir, procesar, comprender y aplicar luego una información que nos ha sido “enseñada”; cuando aprendemos nos adaptamos a las exigencias que los contextos nos piden. El aprendizaje implica adquirir una nueva conducta y al mismo tiempo dejar de lado la que teníamos previamente y no era adecuada; refleja un cambio permanente en el comportamiento el cual absorbe conocimientos o habilidades a través de la experiencia. Para aprender necesitamos de tres factores fundamentales: observar, estudiar y practicar.
Por medio de cada una de las concepciones de aprendizaje nos lleva a recordar como es que ha ido evolucionando, ajustándose a las exigencias de nuestro tiempo, avances tecnológicos, globalización que actualmente se esta dando.
En cada definición que se da el autor menciona las características de aprendizaje, llámense Skinner, Thomdike, Bruner, Ausubel, Gagné, etc.

Aprendizaje por descubrimiento. La perspectiva del aprendizaje por descubrimiento, desarrollada por J. Bruner, atribuye una gran importancia a la actividad directa de los estudiantes sobre la realidad.

- Experimentación directa sobre la realidad, aplicación práctica de los conocimientos y su transferencia a diversas situaciones.
-Aprendizaje por penetración comprensiva. El alumno experimentando descubre y comprende lo que es relevante, las estructuras.
- Práctica de la inducción: de lo concreto a lo abstracto, de los hechos a las teorías.
-Utilización de estrategias heurísticas, pensamiento divergente.
-Currículo en espiral: revisión y ampliación periódica de los conocimientos adquiridos.

Aprendizaje significativo (D. Ausubel, J. Novak) postula que el aprendizaje debe ser significativo,
No memorístico, y para ello los nuevos conocimientos deben relacionarse con los saberes previos que posea el aprendiz. Frente al aprendizaje por descubrimiento de Bruner, defiende el aprendizaje por recepción donde el profesor estructura los contenidos y las actividades a realizar para que los conocimientos sean significativos para los estudiantes.
Constructivismo. J. Piaget, en sus estudios sobre epistemología genética, en los que determina las principales fases en el desarrollo cognitivo de los niños, elaboró un modelo explicativo del desarrollo de la inteligencia y del aprendizaje en general a partir de la consideración de la adaptación de los individuos al medio.
Cada una de estas concepciones, considero que van de la mano, por ejemplo el aprendizaje por descubrimiento, es muy importante que se de, porque, tendríamos la curiosidad de saber el porque de esa situación, se genera un aprendizaje significativo, cuando algo nos impresiona, no se olvida tan fácilmente. Se crea la capacidad productiva de un individuo que se define y mide en términos de desempeño en un determinado contexto laboral y refleja los conocimientos, habilidades, destreza y actitudes necesarias para la realización de un trabajo efectivo y de calidad.


Elaborado por Modesta Villalobos Salomón

El entorno

El entorno

San Juan Bautista Tuxtepec, Oaxaca: Se localiza en la región del Papaloapan al norte del Estado, en las coordenadas 96º 08’ longitud oeste y 18º 05’ latitud norte, a una altura de 20 m.s.n.m. limita al norte con el estado de Veracruz y el municipio de San Miguel Soyaltepec, al sur con los municipios de Santiago Jocotepec y Loma Bonita, al poniente con los municipios de Santa María Jacatepec, San Lucas Ojitlán y San José Chiltepec y al oriente con el municipio de Loma Bonita.
Dentro de las actividades económicas tenemos:
Los principales cultivos son el maíz, arroz, piña, caña de azúcar, fríjol, tabaco café, plátano, mango y coco.
Un ingenio azucarero y una planta de diosgémina. Se encuentra El Aric empresa de productores de café. Cuentan también con una planta cervecera el trópico y diferentes empresas plataneras de un nivel de exportación.
El río Papaloapan cuyo significado río de las mariposas conforma un espléndido paisaje natural, en la ciudad de Tuxtepec; la gran cantidad de agua da vida a diversas clases de peces que constituyen una importante fuente de trabajo para los habitantes de los pueblos cercanos, además la presa se ha convertido en un gran paisaje natural conformado por un inmenso espejo de agua, rodeado de poblaciones y vegetación de selva alta perennifolia.
Comercio
El municipio cuenta con locales comerciales, en los que encuentran artículos de primera y segunda necesidad, como son alimentos, calzado, prendas de vestir, muebles para el hogar e industrias pequeñas, aparatos electrónicos, material de ferretería, artículos de papelería, bebidas, pizzerías, restaurantes, cafés para los visitantes.

Servicios
El municipio cuenta con 35 establecimientos de hospedaje, 5 hoteles de 3 estrellas, 5 hoteles de 2 estrellas, 5 hoteles de una estrella y 20 casas de huéspedes para los turistas.
Minería: Existen yacimientos de carbón y cobre.
que existe en nuestro alrededor y por medio de una serie de estrategias darle solución.

El Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (Conalep) es la institución más importante del país en la formación de profesionales técnicos de nivel medio superior.
Su objetivo es impartir educación profesional técnica a nivel pos secundario, conforme a los requerimientos y necesidades del sector productivo y de la superación profesional del individuo, así como ofrecer servicios de asistencia tecnológica a las diversas ramas económicas del país.
Los planteles cuentan con laboratorios y talleres equipados con materiales y maquinaria, utilizados en las plantas productivas de cada región.
Y por esta razón, es la ubicación de los planteles, laboro en el plantel Dr. Víctor Bravo Ahuja no. 157, que se encuentra ubicado en el predio Sumatra, S/N, Tuxtepec, Oaxaca
En este plantel, cuenta con aproximadamente con 900 alumnos.

Nuestros alumnos en su gran mayoría, provienen de comunidades rurales, esto repercute en gran medida en su desempeño académico, por su manera de expresarse, tanto verbal, como escrita, es escasa, tienen acceso al uso de la tecnología (computadora e internet) aunque no usan adecuadamente éstas herramientas.
Propuesta a considerar en base a la investigación del entorno:

1. En relación a la materia de procesamiento de la información por medios digitales, se requiere que le den más tiempo.
2. Mejores equipo e instalación de la sala de informática.
3. Reestructuración al programa, por que lo considero que esta bien, pero no al nivel de los alumnos que recibimos.


Actualmente el uso de una computadora, es básico, tanto en la escuela como en el campo laboral y por eso es muy importante que el alumno aprenda a instalarla y manejarla.

Agradeciendo a los avances tecnológicos, pude llevar a cabo esta actividad, por medio de internet, la pagina del INEGI y la entusiasta participación de mis alumnos en la contestación de las encuesta.

La problemática con la que podemos participar para su mejora sería:

Salud sexual y reproductiva de los jóvenes.

Promoviendo conferencias, campañas de planificación familiar con el personal calificado para concientizar al alumnado.

Ambiente escolar.
Realizar actividades que fomenten la convivencia maestro-alumno y entre alumnos (trabajar con dinámicas de integración, eventos deportivos y culturales y viajes de estudio).

Bienes culturales y recreativos.

Promover programas culturales, deportivos (Club de danza, teatro, música, poesía, oratoria, etc.), hasta donde los jóvenes puedan participar y donde el plantel colabore en la adquisición de instrumentos o material que se utilice.

Inseguridad.
Gestionar ante las autoridades educativas el promover la intervención de las instituciones correspondientes para brindar mayor seguridad a nuestros alumnos. (Esto, respecto a vigilancia policíaca y vigilancia dentro de la institución por personal que labora en el plantel)

Deterioro ambiental.

Realizar campañas continuas de limpieza, promover conferencias y talleres sobre este tema, para tratar que los alumnos tomen conciencia del problema que tenemos enfrente y del futuro que nos espera en el tema ecológico.

Las problemáticas en las que no podemos participar son:

- Actividades Económicas
- Desempleo y subempleo
- Servicios básicos: agua, luz y transporte

En estas actividades nos es imposible participar, dado que quedan fuera de nuestro alcance por ser un problema general, y que atañe más que nada a las autoridades municipales y estatales; así como a las familias para tratar de dar estudio a sus hijos para que puedan tener un empleo digno en el futuro.

En los saberes tecnológicos que se identifican, los jóvenes externan para qué utilizan el Internet y básicamente es para socializar e investigar información acerca de los temas que le son atractivos, además de utilizarlo para el ámbito educativo. Su conocimiento es amplio en cuanto al manejo de esta herramienta, debido a que disponen de mucho tiempo para su uso. Aunque cabe resaltar que muchos carecen del equipo necesario en su casa y el costo es elevado para tener acceso diariamente. A través de este tienen a la mano lo que desean como es el bajar música, videos, etc. hacer investigaciones sobre trabajos de la escuela de manera pronta ya sin necesidad de invertir mucho tiempo para ello y muchos usos más.
Las características de la población estudiantil que reconocimos en la semana 9 del modulo 1, se encuentran:

Formas de comunicación dominante:

Las formas de expresión en los jóvenes es diversa y bastante difícil de comprender para nosotros, además que distorsionan las reglas ortográficas, ya que en nuestro tiempo nos expresábamos de diferente manera, aunque expresan los sentimientos y formas de pensar de estos. Concluyendo que es difícil que podamos hacerlos cambiar en este aspecto; pero no debemos permitir que se utilice este tipo de forma de expresión en el aula.

Características Psicopedagógicas:

Los jóvenes desean ser tratados como adultos, aunque aun no lo sean, se preocupan por sus cambios físicos, existe un distanciamiento entre ellos y sus padres, presentan continuos cambios de estados de ánimo. Adquieren nuevas capacidades de pensamiento, construyen su proyecto de vida, piensa de forma abstracta y reflexiva.

Relación Maestros-Estudiantes: La relación maestro estudiante la consideran buena de manera general, ya que consideran al maestro como una de las personas con las que mas conviven diariamente y esto se refleja en su buena relación.


BIBLIOGRAFIAS:

Consejo Nacional de Población y Vivienda, La Población de los Municipios de México 1950 - 1990. Ed. UNO Servicios Gráficos, México, Nov., 1994. Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática, Censo General de Población y Vivienda 2000. México 2001. Secretaría de Gobernación, Instituto Nacional para el Federalismo y el Desarrollo Municipal, Sistema Nacional de Información Municipal. México 2002.
H. Ayuntamiento de San Juan Bautista Tuxtepec, Oax.


Página Web
http://www.inafed.gob.mx/work/templatesenciclo/oaxaca/municipios/201849.htm.

L.C. Modesta Villalobos Salomón

Los saberes de mis estudiantes

LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES.

La Internet es una red mundial mas grande de computadoras que interconecta las máquinas de millones de usuarios localizados en mas de 152 países, lo que le permite a una persona desde su computadora y al costo de menos de una llamada local comunicarse (mediante voz y/o escritura ) compartir información en forma de archivos electrónicos, adquirir conocimientos.

Realicé una encuesta a 60 alumnos de educación media superior para saber que concepto tienen al respecto y que hacen con el Internet.

El 60% respondió que lo utiliza para:
· Descargar música
· Descargar videos con música
· Descargar juegos
· Visitas virtuales a centros culturales
· Relaciones sociales a través del Chat
· mandar E-mail
· Obtener software de dominio público
· Consultas de bibliotecas
· leer revistas de todo género
· Publicidad
· Colaboración con personas a distancia

El 50 % son alumnos que acuden al CONALEP de comunidades lejanas de la región en dónde no hay acceso a la cultura del Internet aunado a la pobreza y marginación que muchos de ellos viven.
Anexándolo a la gran necesidad de una sala de informática bien equipada, con máquinas suficientes, y contar con un servicio de Internet eficiente y rápido, para que los alumnos tengan la posibilidad de llevar a la práctica su aprendizaje.

Las estrategias que pueden favorecer los procesos académicos con el uso del Internet son las siguientes:
ü La utilización de la Web.

ü La realización de todo tipo de trabajos con búsqueda de información para el aprendizaje, por medio de bibliotecas virtuales

ü La creación de correos electrónicos que sirvan como un medio de comunicación entre el docente y el alumno para envío de tareas o actividades encomendadas.

ü Creación Web Quest.

ü La creación de Blogs por equipos.
ü La creación de correos electrónicos que sirvan como un medio de comunicación entre el docente y el alumno para envío de tareas o actividades encomendadas.

ü Creación Web Quest.

ü La creación de Blogs por equipos.

MI AVENTURA DE SER DOCENTE.
Desde Pequeña me llamo mucho la atención el ser DOCENTE, mis padres, comentaba, es cosa de niñas, y que se me iba a pasar, como el de otras niñas, el ser princesas, y así quedo, paso el tiempo, estudié para Contador, por que era una disciplina que me gustaba.
Pero al paso de los años, empecé con esa inquietud, a veces se piensa que no es bueno adelantarse a los hechos por que el destino es otro, pero yo difiero en eso por que cuando se quiere algo debemos esforzarnos hasta lograrlo.

Tuve la oportunidad de trabajar en una escuela particular, y es aquí donde empecé mi experiencia laboral. Lo que les puedo decir es que es algo que quise desde pequeña y que ahorita estoy haciendo mis sueños realidad.

El ser docente es algo que debemos traer, no es fácil, como algunos piensan, pero si es una experiencia bonita que se vive cada semestre, nuevas experiencias, nuevos alumnos.

He observado la evolución y el progreso de las técnicas educativas, en cuanto a los programas educativos que el Conalep imparte son muy extensos, muy eficaces, acordes a las necesidades de la región.

A veces trataba de ser muy estricta, en mi desempeño docente, con respecto a las tareas, pero vi que no era una estrategia idónea, y poco a poco fui formando mi propia identidad tal como lo dice José Manuel Esteve; de tal forma que también he arañado el cielo con los dedos, el ser Docente me gusta, por las experiencias que se viven y por los resultados que se obtienen, para esto debemos prepararnos CONTANTEMENTE.

MI CONFRONTACIÓN CON LA DOCENCIA.

El estar frente a un grupo de alumnos adolescentes de educación media superior me causó, nerviosismo, inseguridad; sentí un ligero temblor en las piernas, que poco a poco, fue pasando cuando noté que las caras de mis alumnos estaban muy atentas a lo que decía, fue una gran experiencia.

Me inicié como docente en el mes de Febrero del 1997. Me presente al plantel, Dr. Víctor Bravo Ahuja no. 157, CONALEP, solicitando trabajar como docente en el área de Contabilidad, para suerte, había vacante, el jefe de Formación Técnica, me hizo una serie de preguntas, como, si ya había estado frente a un grupo, mi respuesta fue sí, y me dieron el trabajo, . Después me puse a revisar los programas, me llené de entusiasmo, y lo vi como un reto difícil de lograr pero no imposible. Esto me obliga a estar en constante actualización tanto en mi profesión como en la actividad docente. Y por último estaría cumpliendo con la función de transmitir mi experiencia a los jóvenes.
La profesión docente es noble y enriquecedora para quien la ama verdaderamente, pero puede llegar a ser el fastidio más grande para quien se acerca a ella por error, o porque constituye la última salida profesional y un sueldo más o menos seguro.
El buen educador no tiene que ser una persona excepcional pero posee una cualidad que constituye el núcleo generador de toda su acción docente: ama la docencia en forma sincera y convencida, desprovista de falsa retórica. Además, es consciente de que todas sus actuaciones públicas y hasta privadas pueden afectar, para bien o para mal, a muchas personas.
Ser educador significa ser instruido, culto, paciente y firme; ser astuto, sutil, fuerte, resistente y perseverante. Y por encima de todo significa saber amar, y comprender claramente la influencia que puede proyectarse sobre los alumnos.

El ser docente en este nivel Medio Superior, es un poco complicado, por que es la etapa donde hay muchos cambios y adaptación del joven, y se debe ver como inducirlo a estudiar, ser más responsable, y lo importante que es terminar su bachillerato.

He tenido grandes satisfacciones, buenos resultados, con la mayoría de mis alumnos, la prueba está, que hoy están ocupando puestos importantes, en grandes empresas de la ciudad.